马俊华

马俊华

西安教育科学研究所小学教研部主任

陕西省第五批特级教师

陕西省优秀教师

陕西省教育科研先进个人

个人简介

中国青基会希望工程全国教师培训义务讲学团专家指导委员会执行副主任,陕西省中小学幼儿园教师校园长培训工作专家组专家,陕西学前师范学院兼职教授,陕西省教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。曾任陕西省西安师范附属小学校长。

从一名小学教师成长为一名教研员,我经历了教学——教学管理——教育科研的工作职责的转变,不变的是自己对小学数学教学的执着与求索。自己从教32年的经历, 可以从以下三个方面来概括:

1.深厚的教育情怀,推动了自己对教育真谛的不懈求索。

从登上讲台之日起,我就将“使学生聪慧,使学生高尚”作为自己的教育追求。为此,我向书本学习、向学生学习、向身边的优秀教师学习,认真上好每一堂课,努力促进每一位学生主动而富有个性的发展;认真组织每一次教研活动,积极带领每一位教师主动而富有创见的思考。

2.持续的反思优化,促进了自身教育主张的形成。

从工作之初摸索形成的“四步教学法”,即“动手感知——归纳特点——算式表达——练习巩固”到 “注重活动设计,突出诱思探究,强化师生互动,着眼学生发展”的教学风格的定型,再到现在的“彰显数学学科育人价值,促进学生快乐成长”主张的形成,一路走来,我坚持系统学习和深度反思,朝向理想的教育彼岸迈进。

3.有效的教研平台,发挥了自身的示范引领作用。

走上教研工作岗位后,我一方面梳理自己从教的经验,另一方面系统学习教育理论和成人学习理论,通过专题讲座、指导备课、课例分析、现场点评、送教下乡、网络教研等方式发挥示范引领作用。近年来,我担任省级学科带头人、省级教学名师工作室指导教师,在我省、我市小学数学骨干教师队伍建设方面发挥了积极作用。